Знакомство с городецкой росписью детей

» Занятия по городецкой росписи в старшей группе детского сада

знакомство с городецкой росписью детей

Цель: Знакомство с народным промыслом Городца. Образовательные: знакомить с городецкой росписью, расширять представление о народных игрушках (Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.). Басаман Ольга Валерьевна. Опубликовано - - Басаман Ольга Валерьевна. знакомство детей с городецкой росписью. Тема: «Знакомство с городецкой росписью». Вос-питать у детей интерес к народным мастерам. Легенда о Городецкой росписи.

Темперные или гуашевые краски, клей ПВА добавляем в гуашь После смешивания с ПВА гуашь становится более прочной, хорошо ложится на холст или другую поверхность, не обсыпается, еще и держит объем. И все это - на долгие годы 3. Вот этапы моего мастера-класса городецкой росписи по дереву: На лист толстой фанеры прикладываем различные разделочные доски или любые другие плоские изделия, обводим их карандашом по контору и выпиливаем лобзиком деревянные заготовки.

У нас заготовка получилась в виде яблока. Зашкуриваем наждачной бумагой выпиленные заготовки. Покрываем изделие однотонной краской Шаг 4. Делаем на листах бумаги наброски городецкой росписи - будущие шаблоны.

Переводим через кальку наши шаблоны росписи на деревянные изделия.

знакомство с городецкой росписью детей

Я срисовывала без кальки. Обводим гуашевой краской деревянное изделие по контору Городецкую роспись легко разделить на три этапа. И так раскрашиваем шаблоны городецкой росписи поэтапно: После подготовки поверхности изделия для росписи, если не предполагается цветной фон.

Наноситься основные элементы и цвета будущего орнамента. Этот этап называется замалёвок или подмалёвок, в разных источниках названия этапов городецкой росписи могут отличаться. Дальше рисуем крылья и хвост. Так например второй этап может также называться как тенёвка, оттенёв-ка, так и замалёвок. Заключается в том что на цветовые пятна наноситься контрастный рисунок чаще всего темной краской по светлому фону замалёвка.

Приём оживки, используя белый цвет Третий этап разживка или оживка. Когда к орнаменту добавляются как бы блики и мелкие детали чаще белого цвета, как бы оживляя рисунок. Далее раскрашиваем цветы и различные элементы росписи красным и синим цветом замалёвок. Прорисовываем листья и стебельки зеленым цветом. Шаг 9 Даём окончательно высохнуть. Покрываем наши изделия бесцветным лаком.

Я брала - паркетный лак, он долго сохнет, но зато придаёт изделию необычный глянец. Чего и вам желаю! Ребята, сегодня мы научимся рисовать еще один цветок из Городецких узоров — розан. Найдите, пожалуйста, купавки, ромашки и розаны на изделиях Городецких мастеров. А теперь посмотрите, в какой последовательности рисуется розан. Смешивание красок для получения нужного оттенка. Рисование большого круга в центре формы 3. Обозначение центра бутона способом тычка с помощью ватной палочки, обмакнутой в темно — красную гуашь.

Пририсовка к большому кругу дуг — лепестков концом кисти тонкой дугой, закрашивание контура. Лепестки-дуги меньшего размера располагаются вблизи центра бутона, по мере удаления от него они увеличиваются, затем вновь уменьшаются.

Когда рисунок подсохнет, наносится оживка: После того как центр формы заполнен бутоном розана, воспитатель предлагает детям самостоятельно завершить композицию на предложенной форме с помощью уже известных элементов узора — купавок. А для того, чтобы поднять друг другу настроение, достаточно сказать комплимент. Закрасьте все вокруг черной краской. А теперь закрасьте все белой краской. Каким цветом было труднее закрашивать? А вам бы хотелось, чтобы мир вокруг вас было черно-белым? Правильно, вас окружает красивый, разноцветный мир, красивые вещи.

Дети, а кто мне подскажет, где хранятся красивые, редкие вещи?

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Знакомство детей с Городецкой росписью»

Ребята, сегодня утром придя на работу, я на своем месте увидела конверт. Так как письмо адресовано всем вам, то вскрывать его я не стала, подождала, пока мы все соберемся в группе. Хотите посмотреть, что в этом письме?

Пишут вам сотрудники музея.

знакомство с городецкой росписью детей

Мы в нашем музее хотим организовать выставку народных изделий. Но для ответы детей: Не можете ли вы нам помочь?

знакомство с городецкой росписью детей

Но он не помещался в конверт, и его пришлось разрезать. Надеюсь, вы можете его собрать. Дети внимательно рассматривают представленные образцы орнаментов и слушают рассказ воспитателя об особенностях их построения на полосе. Целесообразно напомнить, что слова орнамент, декор и украшение — синонимы и что орнамента без предмета, который он украшает, не существует.

Детям предлагается отыскать орнаменты на различных предметах. Следует рассказать особенности построения орнамента в Городецкой росписи, напомнить законы симметрии. Упражнение на воспроизведение образца. Дети продолжают начатый орнамент на полосе, максимально точно копируя предложенный вариант ТЕМА: Следует рассмотреть с детьми сюжеты, в которых присутствует изображение коня. Величавость и грациозность коня выражаются в плавности и ритмичности формы, в которой органично уравновешены красота и сила.

Дети рассматривают и запоминают последовательность выполнения росписи. Существует несколько способов рисования — здесь показан лишь один из. Городецкого коня обычно рисуют черной краской. Вначале наносится изображение, похожее на большую каплю- это грудь и шея, затем наводят изображение перевернутой капли размером поменьше — это круп и задняя нога Городецкого коня.

После этого дописывают ноги, голову и, на заключительном этапе работы над контуром, прорисовывают гриву и хвост. После этого дописывают, голову и, на заключительном этапе работы над контуром, прорисовывают гриву и хвост. После этого приступают к оживке, которая заключается в прорисовке сбруи и седла. Если конь без всадника, то уздечку изображают привязанной к передней поднятой ноге, а сбрую на груди выполняют в форме цветка.

Дети самостоятельно завершают симметричную композицию, вписывая городецкого коня в правую часть панно. Развивать воображение при создании сказочного образа ; учить видеть красоту, изящество, оригинальность формы и деталей дворцов, расширять представления детей о сказочных дворцах, замках и домах ; формировать эстетический вкус при ознакомлении с окружающим и воспитывать у детей интерес к русской культуре, совершенствовать технические умения и навыки работы кисти: Чтение русских народных сказок и рассматривание иллюстраций к ним; беседы по иллюстрациям и содержанию сказок ; составление описательных рассказов по иллюстрациям, с выделением отдельных сказочных образов в данном случае — дворцов, теремов, замков и.

Педагог напоминает детям, что они познакомились с творчеством художников-иллюстраторов к произведениям устного фольклора: Предлагает детям вспомнить, как они рисовали сказочные дома: После ответов детей педагог предлагает рассмотреть выставку иллюстраций, на которых изображены различные дома, терема, дворцы и замки, в которых живут сказочные герои.

Педагог обращает внимание детей на то, как разные художники выполнили иллюстрации к одной и той же сказке и как по-разному украсили в них сказочные дворцы. Затем педагог предлагает детям нарисовать сказочный дворец для персонажа из русской народной сказки. В конце занятия выстраиваем с детьми сказочный город, в котором живут разные герои русских народных сказок. Иллюстрации к сказкам с изображением различных сказочных дворцов. Эффективным средством развития личности является народное декоративно-прикладное искусство.

Знакомство с городецкой росписью - изо, планирование

Общеобразовательная школа призвана приобщить детей к художественным традициям декоративно-прикладного искусства, тем самым способствовать сохранению этих традиций. Особая роль отводится занятиям декоративного рисования, на которых дошкольники овладевают определенными навыками работы и получают возможность приобщиться к культуре, эстетическим ценностям народа.

Народное декоративно-прикладное искусство бережно сохраняет и творчески развивает традиции, пришедшие из глубокой древности. Его основу составляет творческий ручной труд мастера. Красивые художественные изделия, выполненные народными мастерами, помогают прививать детям любовь к родному краю, учат их видеть и понимать природу, уважать труд людей.

Произведения народного декоративно - прикладного искусства свидетельствуют о духовном величии, громадных творческих и созидательных возможностях народа. Народных промыслов на территории России существует достаточно. Каждый из них своеобразен и сохраняет корни технологического процесса.

Овладеть искусством промысла дело сложное, долговременное. Народные расписные промыслы существуют столетиями и сохраняют первоначальные мотивы, колорит и приемы росписи. Все расписные промыслы объединяют общепринятые приемы кистевой росписи, которыми могут овладеть дети дошкольного возраста. Городецкая роспись является доступным для изучения видом народного декоративно-прикладного искусства. Фабрика по изготовлению детской мебели и других предметов быта: В настоящее время в качестве фона используют естественный желтоватый цвет дерева.

Ребята, скажите мне, какие цвета в росписи используют городецкие мастера? Цвета в узоре немногочисленны, но в очень ярких сочетаниях — красный, синий, зелёный, оранжевый насыщенного тона и его оттенки. Белый и чёрный цвета в росписи имеют особое значение. Эти 2 цвета обладают свойством оказывать влияние на звучность красок и способствовать благоприятному их сочетанию.

знакомство с городецкой росписью детей

Ребята, а какие элементы в росписи используют мастера? Ответы детей уточнение названий: Это розан, это купавка, это ромашка. Посмотрите внимательно на эти цветы, они могут быть как в голубых и синих тонах, так и розово-красные.

Занятия по городецкой росписи в старшей группе детского сада

У неё много тонких лепестков. У купавки центр смещён. Ребята, а хотели бы вы попробовать себя в роли мастеров, научиться выполнять элементы цветочной росписи? Хорошо, давайте займём свои рабочие места. Практическая работа На доске вы видите образец написания цветка, который называется ромашка, его поэтапное выполнение.

знакомство с городецкой росписью детей

У вас на столе лежат листы, заранее покрашенные в жёлтый цвет можно предложить детям на выбор разные формы посуды: Давайте приступим к первому этапу выполнения. Берём голубой цвет и рисуем подмалёвок — круг в центре нашей работы. Пока наш круг будет подсыхать, нарисуем ещё зелёные листья, создавая композицию. Теперь переходим ко второму этапу выполнения.

Синим цветом выполняем оттенёвку: Кто мне подскажет, как можно это сделать? Прежде чем приступить к третьему этапу, надо будет немного подождать, чтобы подсохла краска.